TP – Formateur professionnel d’adultes

Formation de formateurs

• Étudier la meilleure démarche pour élaborer une action de formation
• Savoir découper une session en modules intégrant la durée et le type d’activités : pédagogie par objectif.
• Choisir les méthodes appropriées pour une progression pédagogique adaptée : exposé, exercice, mise en situation…
• Construire un exposé pertinent et structuré : plan, contenu, forme.
• Maîtriser les techniques d’animation de groupe.
• Réussir une ouverture et une clôture de stage et sonder les besoins en formation de son public.
• Réguler le groupe grâce à l’écoute, l’empathie et la reformulation. Les règles de structuration du groupe.
• Choisir des supports pédagogiques utiles pendant et après le stage. Manipuler avec aisance les aides visuelles en salle.
• Réaliser un tour de table de fin de stage profitable et élaborer un bilan du formateur.

Concevoir une formation, contenu et support

• Adapter la pédagogie au public. Les spécificités de la formation des adultes.
• Calibrer le programme de formation en fonction du contexte et des enjeux.
• Construire le programme à l’aide de neuf questions et développer les activités pédagogiques.
• Structurer les thèmes et le déroulement de la formation. Varier les typologies d’exercices.
• Maîtriser le scénario de séquences et prendre en compte les différentes phases d’apprentissage.
• Sélectionner les exercices à partir de critères déterminés.
• Améliorer vos présentations visuelles pour captiver votre auditoire.
• Appliquer les critères de sélection des supports : pertinence, cohérence, substitution.
• Évaluer une formation : satisfaction, acquisition des compétences, transfert des acquis.

Formation de formateurs, perfectionnement

• Anticiper l’intégration de nouvelles technologies dans le domaine de la formation : Google Glasses, montres connectées, représentations 3D…
• Élargir sa palette d’activités pédagogiques avec les activités de découverte, d’application et de démonstration.
• Identifier et prendre en compte les différents profils d’apprentissage et leurs spécificités.
• Cerner les freins à l’apprentissage et aux changements. Appréhender la formation comme moyen d’implication.
• Surmonter les situations délicates : participants difficiles, absence ou profusion de participation, groupe hétérogène.
• Mettre le groupe dans une dynamique positive et gérer le manque de motivation.
• Maintenir sous contrôle son stress et ses émotions.
• Gérer les situations délicates avec des techniques de régulation avancées.
• Analyser l’animation de sessions de formation. Évaluer les outils pédagogiques utilisés et prévus lors de la conception.
• Se fixer des objectifs de progrès pour améliorer constamment ses interventions.

Intégrer le digital dans ses pratiques

• Mettre en synergie les formations présentielles et les formations en ligne dans vos parcours de formation.
• Recueillir autrement les attentes des stagiaires grâce aux outils numériques.
• Intégrer les technologies de Mobile Learning.
• Interagir avec les participants grâce à de nouvelles interfaces utilisateurs.
• Intégrer les possibilités données par le numérique dans vos présentations.
• Exploiter les outils participatifs pour dynamiser vos formations.
• Intégrer les Massive Open Online Courses (MOOC) dans sa conception de parcours de formation.
• Personnaliser ses formations aux spécificités et attentes individuelles grâce aux outils numériques.